Стартовал Всероссийский конкурс «Панорама методических кейсов»-2020!

Опубликовано Положение о Всероссийском конкурсе программно-методических разработок «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной и социально-педагогической направленностей» с международным участием организаций дополнительного образования и педагогических работников – соотечественников, работающих на русском языке за рубежом

В связи с многочисленными просьбами об изменении срока приема заявок для участия во Всероссийском конкурсе программно-методических разработок «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной и социально-педагогической направленностей» с международным участием организаций … Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ

о Всероссийском Конкурсе

программно-методических разработок

«Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной и социально-педагогической направленностей» с международным участием организаций дополнительного образования и педагогических работников – соотечественников, работающих на русском языке за рубежом

1. Общие положения

• Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Всероссийского конкурса программно-методических разработок «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной и социально-педагогической направленностей» с международным участием организаций дополнительного образования и педагогических работников – соотечественников, работающих на русском языке за рубежом.
• Конкурс проводится в рамках реализации приоритетных задач Федеральных проектов «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», утвержденных протоколом заседания Проектного комитета по Национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 г. №3, в соответствии с законодательными и нормативно-правовыми документами:

• Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».
• Приказ Минпросвещения России от 2 декабря 2019 г. № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды».
• Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства» от 6 июля 2018 года N 1375-р (с изменениями на 14 декабря 2019 года)».

2. Основные понятия, применяемые в настоящем Положении
   • Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
   • Оценочные средства образовательной программы – один из компонентов образовательной программы, включающий средства измерения и оценивания процесса освоения программы обучающимся в наиболее целесообразных для дополнительного образования формах; позволяющие осуществлять текущий контроль (в течение всего учебного периода) и промежуточную аттестацию (по итогам учебных периодов) процесса и результатов освоения обучающимися образовательной программы.
   • Дополнительные общеразвивающие программы – разновидность дополнительных общеобразовательных программ для дополнительного образования детей и взрослых по видам направленностей.
   • Виды направленностей дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ определены Приказом Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», включают: техническую, естественнонаучную, физкультурно-спортивную, художественную, туристско-краеведческую, социально-педагогическую направленности.
   • Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы художественной направленности для детей и взрослых – программы, разработка и реализация которых осуществляется педагогами дополнительного образования на основе содержания различных видов искусств, народной культуры, ремесел и художественного творчества, интеграции достижений культуры, гуманитарных наук и технологий. Основой и условием художественной направленности дополнительного образования выступает процесс организации художественно-эстетической деятельности обучающихся.
   • Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы социально-педагогической направленности для детей и взрослых – программы, разработка и реализация которых осуществляется педагогами дополнительного образования на основе социально-деятельностного содержания, актуального и востребованного для развития социальных способностей и социальной одаренности обучающихся как готовности к социальной деятельности и коммуникациям, формирования универсальных компетенций, командности, готовности к межкультурному взаимодействию, в целях личностного и профессионального самоопределения.
   • Методический кейс – комплексная программно-методическая разработка педагогических работников образовательной организации (или индивидуального предпринимателя), обеспечивающая методическое, технологическое дидактическое сопровождение и оснащение реализации дополнительных общеразвивающих программ по направленностям (художественной или социально-педагогической).
   • Методический кейс дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ содержит инвариантную часть, отражающую обязательные требования к образовательной программе в виде:

     — комплекса основных характеристик содержания образования (учебного плана, календарного учебного графика, объема, содержания, планируемых результатов),

     -организационно-педагогических условий,

     — форм, порядка и периодичности текущего контроля, промежуточной аттестации,

     — оценочных и методических материалов,

     — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) (при необходимости).

     Вариативный состав методического кейса может включать разнообразные разработки, обеспечивающие образовательный процесс в части методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы: учебно-методические комплекты по тематическим разделам; дидактические материалы к занятиям; проектные, игровые технологии организации деятельности детей, методические приемы сопровождения образовательных маршрутов для различных категорий обучающихся и др.

   • «Цифровые следы» реализации образовательной программы – представленность процесса и результатов реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной и социально-педагогической направленностей в пространстве Интернет: опубликованные сведения, опыт, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах. 

3. Цели и задачи Конкурса
   • Цели Конкурса:
     • Выявление лучших методических кейсов, разработанных педагогами дополнительного образования или педагогическими командами при реализации дополнительных общеразвивающих программ художественной или социально-педагогической направленностей. 
     • Выявление методических разработок, ориентированных на обновление содержания и технологий дополнительного образования в рамках реализации задач Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей.
     • Совершенствование методических компетенций, повышение профессиональной мотивации, профессионального роста педагогов дополнительного образования
     • Развитие профессиональных педагогических команд образовательных организаций, формирование сетевых методических сообществ, активизация проективных и методических функций педагогических работников образовательных организаций и индивидуальных предпринимателей, реализующих дополнительные общеразвивающие программы художественной и социально-педагогической направленностей.

• Задачи Конкурса

• Выявление, отбор, экспертиза, обобщение, трансляция методических кейсов дополнительных общеразвивающих программ художественной и социально-педагогической направленностей по номинациям в соответствии с приоритетными задачами Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей.
• Конкурсный отбор лучших методических кейсов участников Конкурса.
• Создание цифровой панорамы лучших методических кейсов дополнительного образования художественной и социально-педагогической направленностей, общедоступной для сетевого профессионального педагогического сообщества.

4.Номинации программно-методических разработок художественной направленности

4.1«ВВЕДЕНИЕ В ИСКУССТВО»

 Методический кейс ознакомительных, краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности

4.2«ТВОРЧЕСТВО БЕЗ БАРЬЕРОВ»

 Методический кейс инклюзивных, адаптированных дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности для детей с особыми образовательными потребностями

4.3«ОБРАЗЦОВЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ»

 Методический кейс дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности углубленного уровня, имеющих подтвержденный статус официального признания на региональном уровне

4.4«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО — ДИСТАНЦИОННО»

Методический кейс дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности с применением дистанционных образовательных технологий

4.5«КУЛЬТУРНЫЙ КОД РЕГИОНА»

Методический кейс дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности, включающий изучение и сохранение культурного наследия, народных этнокультурных традиций региона

4.6«ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ТВОРЧЕСТВА»

Методический кейс дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности, основанный на интеграции художественного творчества и цифровых технологий

5.Номинации программно-методических разработок социально-педагогической направленности

5.1«ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности, включающий поисковую, музейно-творческую деятельность детей по изучению и сохранению исторической правды о Великой Отечественной войне

5.2«Развитие ЛИДЕРСТВА»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности, включающий современные практики и технологии формирования у детей гибких социальных компетенций

5.3«МАРШРУТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности, включающий содержание и технологии обновления профессионального самоопределения школьников (в том числе с применением дистанционных технологий)

5.4«Поддержка НАСТАВНИЧЕСТВА»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности содержащий технологии и методики поддержки наставничества в разновозрастных и детско-взрослых сообществах (в том числе в сетевой форме, краткосрочная, или ознакомительная)

5.5«Продвижение ВОЛОНТЕРСТВА»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности, включающей обучение социально значимым навыкам волонтерской коммуникации и деятельности у детей и подростков  (в том числе в сетевой форме, краткосрочная, или ознакомительная)

5.6«Продвижение ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Методический кейс дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности, включающей формирование социально значимых навыков экономической мобильности и активности у детей и подростков (в том числе в сетевой форме, с применением дистанционных технологий, краткосрочная, или ознакомительная)

6. Руководство Конкурсом
   • Организатор Конкурса – Министерство просвещения Российской Федерации.
   • Оператор Конкурса, осуществляющий информационно-методическое, экспертное, организационно-техническое сопровождение – Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий» (ФГБУК «ВЦХТ»).
   • Организационная Структура Конкурса включает:

• Оргкомитет – функция организации, координации, контроля, взаимодействия, информирования.
• Экспертно-консультационный совет – функция экспертизы и консультации.
• Профессиональное жюри – функция профессиональной оценки результатов и подведения итогов конкурса. 
  7.  Участники Конкурса

В Конкурсе могут принимать участие представители и команды:

6.1. Образовательные организации любых типов и форм собственности.

6.3. Индивидуальные предприниматели

6.4. Зарубежные юридические лица — организации, и (или) физические лица – российские соотечественники, проживающие за рубежом.

8. Сроки, этапы и последовательность проведения Конкурса

Сроки проведения Конкурса: 03 февраля 2020 г. — 25 апреля 2020 г.

• • Начало подачи заявок на Конкурс – 03 февраля 2020 г.
  • Закрытие приема заявок Конкурса – 23 марта 2020 г.
  • Этапы Конкурса:
    • • • 1 тур (заочный) — профессиональная экспертиза методических кейсов – 23 марта 2020 – 31 марта 2020 г.
        • Объявление и публикация результатов 1 тура (заочного) этапа Конкурса – 01 апреля 2020 г. http://vcht.center/center/panorama_2020/
        • 2 тур (очный) — публичная защита методических кейсов победителей заочного этапа – финалистов очного этапа на Московском международном Салоне образования, г. Москва, ВДНХ, 22-24 апреля 2020 г.
        • Объявление и публикация победителей 2 тура — очного этапа Конкурса – 23-24 апреля 2020 г.
        • Подведение итогов и публикация результатов Всероссийского Конкурса http://vcht.center/center/panorama_2020/ — 24 апреля 2020 г.
        • Трансляция результатов Конкурса – 25.04.2020 г.-31.12.2020 г.

      9. Порядок проведения Конкурса 

      • • Участие в Конкурсе для всех участников бесплатное.
        • Форма заявки и порядок размещения материалов на официальном сайте ВЦХТ по адресу: http://vcht.center/center/panorama_2020/
  Порядок проведения:

• Порядок размещения материалов для участия в Конкурсе
  • Форма регистрации команды участников Конкурса на странице http://vcht.center/center/panorama_2020/
  • Файлы методического кейса (в формате PDF) архивируются в отдельной папке, с оглавлением в соответствии с предлагаемой в Положении о конкурсе структурой.
  • Файл архива разместить в любом файлообменнике (Яндекс, Google и т.п.) и скопировать на него ссылку в Форму регистрации команды участников Конкурса.
  • Видеоматериалы методического кейса не более 10 минут (при необходимости) размещаются на https://www.youtube.com.
  • В ответ на отправленную Форму автоматически поступает письмо с подтверждением о регистрации на Конкурс и образец отправленной формы заявки.
  • Контакты ответственных секретарей Оргкомитета Конкурса:

электронный адрес: panorama.vcht@gmail.com

телефоны: +7(499)235-29-32

10.Требования к конкурсным материалам по составам методических кейсов

• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Конкурсные требования к составу методического кейса, разработанного педагогическими работниками образовательной организации, реализующей дополнительные общеразвивающие программы художественной или социально-педагогической направленности

• ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ

Конкурсные требования к составу методического кейса, разработанного индивидуальным предпринимателем, непосредственно реализующего дополнительные общеразвивающие программы художественной или социально-педагогической направленности

• Состав методического кейса ЗАРУБЕЖНОГО УЧАСТНИКА:

Конкурсные требования к составу методического кейса, разработанного зарубежными участниками, реализующими  дополнительные общеразвивающие программы художественной или социально-педагогической направленности на русском языке за рубежом

11.Финансирование Конкурса

10. • • Средства на проведение Конкурса формируются
        в пределах бюджетных ассигнований федерального бюджета, предусмотренных Министерству просвещения Российской Федерации на реализацию общественно значимых мероприятий для детей, молодежи и отдельных общесистемных мероприятий в 2020 году.
      • Расходы по направлению участников на финальный очный этап Конкурса (проезд к месту проведения и обратно, суточные в пути, страхование участников), а также проживание и питание осуществляются за счет средств направляющей стороны.

    12. Заключительные положения

    Вопросы, не отраженные в настоящем Положении, решаются оргкомитетом Конкурса, исходя из своей компетенции, в рамках сложившейся       ситуации и в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЕЙСЫ 2018-19 >>>

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЕЙСЫ 2020 >>>

Познакомиться с содержанием присланных кейсов можно по окончании приёма материалов на Конкурс-2020

Всероссийский конкурс «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной и социально- педагогической направленностей» — 2020. Состав жюри заочного этапа.