"Конструктор оценочных средств дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ" - Тишкова Алла Александровна,зам еститель директора МБУДО ЦДТ г.Оренбурга по научно-методической работе, победитель Всероссийского конкурса методических разработок «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности»
Аннотация:
Изменение требований к содержанию и структуре дополнительных общеразвивающих программ, возрастание требований к оценке качества образования, закономерно ориентируют специалистов на поиск эффективных средств методического сопровождения дополнительного образования детей.
Разработанная методическая система оценочных средств дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности, апробированная в МБУДО ЦДТ г. Оренбурга, дает свой ответ на новые вызовы повышения качества дополнительного образования детей.
Центральный вопрос видеолекции – как эффективно «конструировать» оценочные средства и оптимально реализовывать процедуру оценки планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Видеолекция ориентирована на обсуждение актуальных вопросов, с которыми сталкиваются педагоги и методисты при разработке программ:
- как корректно и правильно подобрать диагностический инструментарий для отслеживания запланированных результатов освоения программ?
- каковы возможности и ограничения реализации диагностической функции педагога дополнительного образования?
- как могут быть представлены оценочные материалы в программе (вид, форма, описание, диагностическая карта или перечень методик и т.п.)?
- как сделать так, чтобы оценочные материалы «работали на педагога», давая ему материал для внесения изменений в собственную профессиональную деятельность и содержание программы?
Ключевые понятия: «содержание диагностического сопровождения реализации дополнительных общеобразовательных программ»,«психолого-педагогическая диагностика», «педагогическая диагностика», «критериально-ориентированная диагностика», «предметная проба», «диагностическая карта», «критерии эффективности диагностической работы по отслеживанию результативности дополнительных общеобразовательных программ», «конструктор оценочных средств».